A revolução da informação e da comunicação é uma realidade cuja sua extensão está modificando os contornos educativos e os próprios processos de ensino e de aprendizagem. A escola, como instituição particularmente ligada à sociedade, não sobrevive voltada ou fechada em si mesma; a escola interage permanentemente com o meio, sendo resultado e produto, desenvolvendo-se e construindo e é reflexo das dinâmicas sociais.
Nesse pressuposto, tudo se altera, sobretudo o aluno que passa a ser o centro de toda a atividade, numa perspectiva das teorias que têm base no construtivismo, à semelhança do que nos indicam Jean Piaget, Vigotsky, Bruner, Papert, referências incontornáveis deste modelo pedagógico.
De entre os vários recursos existentes na internet, o podcast, cujas potencialidades têm sido divulgadas em outros níveis, ainda está, na área da educação, em fase de estudos iniciais por parte dos especialistas. Ainda assim apontamos alguns pontos positivos iniciais de seu uso em processos
pedagógicos:
• Permitir desenvolver estratégias de pesquisa e produção com vista ao trabalho quer individual quer interdisciplinar para desenvolvimento das capacidades cognitivas.
• Transferir e aplicar os conhecimentos veiculados pelo podcast em qualquer contexto escolar
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